□汕尾日報(bào)通訊員   蔡贊生

“教書，似乎是一早就已注定的事。我的姑姑、姑丈，我爸生前的好友，好幾個(gè)是當(dāng)老師的，耳濡目染�！�

林劍峰，1998年加入教育隊(duì)伍，任教于陸豐市玉燕中學(xué)，踏上了教書育人的漫漫征途，今年為汕尾市初中語文學(xué)科帶頭人。他一直以教書育人為己任，在平凡的崗位上揮灑青春與熱血，以飽滿的激情投入不平凡的育人事業(yè)中。

誓做家鄉(xiāng)教育的一塊基石

登高望遠(yuǎn)瞻仰志，執(zhí)著追求砥礪行。對于家鄉(xiāng)的教育，林劍峰沒有什么豪言壯語，只是默默地去做。1998年，他畢業(yè)后回到出生地，成為家鄉(xiāng)教育的一塊基石。他說，看著端坐教室的孩子，那一雙雙眸子充滿著好奇與期待，那一刻，他仿佛看到自己的童年，他開始記那些孩子的名字，開始用那黃色厚皮本寫下每一句要講的話，開始在書上做備注。那是一個(gè)初登講臺的教師的心血。

從1998年開始，連續(xù)當(dāng)了14年班主任。多年的班主任工作使他認(rèn)識到德育工作的重要性與艱巨性，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育方式。在教學(xué)中滲透思想教育；在生活中關(guān)心學(xué)生；在人格上影響學(xué)生，在形象上感染學(xué)生，切實(shí)把德育工作落到實(shí)處。為了班集體的和諧，他率先創(chuàng)建“班級博客”、設(shè)計(jì)“師生交流本”、制作“溫馨提示欄”“班級相冊”，定期舉行主題班會，實(shí)施班干責(zé)任承包制等。所帶的班級形成了“學(xué)風(fēng)嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)，要求嚴(yán)”的“三嚴(yán)”班風(fēng)，多次被校評為“先進(jìn)班集體”。

盡管每天都早出晚歸，卻樂此不疲。所帶年級學(xué)風(fēng)純、班風(fēng)正、素質(zhì)高、習(xí)慣好；教師和諧共處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于拼搏。他歷任多屆畢業(yè)班，中考均取得優(yōu)秀成績，各項(xiàng)指標(biāo)均獲陸豐市一、二名。

致力于作文教學(xué)和閱讀教學(xué)

作為一線的教師，多年來，林劍峰始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論及信息化等專業(yè)技術(shù)，積極參加校內(nèi)外培訓(xùn)，踏實(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作，一直致力于作文教學(xué)和閱讀教學(xué)。尤其作文，一直以來都是語文老師的心病，他根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況，做了多方的嘗試，總結(jié)出一套自己的教學(xué)法，深受廣大學(xué)生的喜愛。2009年，開設(shè)學(xué)校首個(gè)教學(xué)講座——《作文教學(xué)的改革與創(chuàng)新》，多次舉行教學(xué)公開課，進(jìn)行一系列的探索, 得到科組老師、校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

他認(rèn)為，語文教學(xué)必須激趣，趣味是激發(fā)出來的。因此，他每節(jié)課都盡最大的努力讓自己充滿激情與幽默，以此帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，充分體現(xiàn)了新的課程理念，讓學(xué)生都喜歡語文課。平時(shí)，他注重語文知識的積累，變著法子讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)；課堂教學(xué)中，根據(jù)不同課題作選擇性的側(cè)重教學(xué)，注重語文素養(yǎng)的實(shí)施。通過各種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如創(chuàng)設(shè)“作文博客”“勵(lì)志留言墻”“班級詩集”“課前小活動”“班級作文報(bào)”等。所帶班級每學(xué)期測試都取得優(yōu)秀成績，為學(xué)校為社會為家長遞交了一份份滿意的成績單。

他感慨自己的教育之路走過20年，20年苦樂參半，他寫下自己的座右銘：“教書育人，但求心安”。

讓努力結(jié)出累累碩果

林劍峰善于把實(shí)踐與反思轉(zhuǎn)化為文字，多篇論文獲省市獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)，多篇教育類文章發(fā)表市報(bào)省刊或國家級期刊。

在國家級核心期刊方面，論文《正視自讀 深耕淺導(dǎo)》發(fā)表在全國中文核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)參考》2020.6（中旬）；《老楊》發(fā)表在教育部主管的《中國教師報(bào)》班主任周刊（2019.11.13）；《用文字溫暖教育之路》《一撇一捺皆傳承》發(fā)表在教育部主管的《語言文字報(bào)》（2019.4.24）（2020.3.4）；《教育的種子，在不斷傳播》獲全國征文二等獎(jiǎng)；獲得首屆“清玄杯”公益朗讀大會全國三等獎(jiǎng)；首屆“我愛汕尾教育”教師征文比賽一等獎(jiǎng)。

省級榮譽(yù)方面，獲廣東省教育學(xué)會優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)3篇；在《廣東第二課堂》“作文練兵場”出版專欄導(dǎo)師2期（2018年總第662期；2020年總第696期）；《一個(gè)美術(shù)生的專業(yè)逆襲》等文章發(fā)表在廣東《師道》（2019年第1期；2020年第5期）； 2017年，論文《偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)該如何拓展學(xué)生的寫作平臺》《多想一步，多走一步——讓鄉(xiāng)村教育更美麗》在省級教師發(fā)展中心研討會上宣讀；2010年師生博客榮獲廣東省“十一五”教育技術(shù)研究與信息化優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

市級榮譽(yù)， 2010年被評為汕尾市優(yōu)秀教師， 2019年被聘為“北師大助力汕尾基礎(chǔ)教育提升項(xiàng)目”教研團(tuán)隊(duì)成員。

曾多次獲廣東省“書香”作文競賽、廣東省“書香校園”線上閱讀、廣東省“暑假閱讀一本好書”活動、廣東省第一二屆書信大賽、陸豐市“朝陽讀書” 等活動“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，2019年獲“北師大助力汕尾基礎(chǔ)教育提升項(xiàng)目”首屆“京汕杯”教師教學(xué)基本功特等獎(jiǎng)。

教育的道路是漫長而辛苦的，但林劍峰始終無怨無悔。用他自己的話說：“教書育人，但求心安。教師這一職業(yè)不是我最初的夢想，卻是我最終的歸宿，我會一路好好的走下去，用青春去譜寫輝煌的篇章……”