□汕尾日報通訊員 蔡海燕 3月15日，陸豐市教育局印發(fā)《關于開展校園欺凌隱患排查化解的緊急通知》， 通知發(fā)出后，陸豐市各中小學積極開展拒絕校園欺凌的安全主題教育活動。 校園欺凌的簡單個案 校園欺凌指的是通過蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，不單是存在于同學和師生之間。 家住陸豐市河東鎮(zhèn)的歐女士家中有一個青春期的孩子，說起這青春期的孩子，歐女士心懷愧疚。據(jù)介紹，歐女士因外出務工，孩子小時候跟著爺爺奶奶生活，作業(yè)沒人輔導，所以成績比較差，再加上性格比較孤僻，所以沒有什么朋友，在學校存在感也很低。不知道從什么時候開始，他成了班里幾個調(diào)皮孩子的欺負目標：書包被推倒地上，文具動不動就丟了，爺爺奶奶給的零花錢也被調(diào)皮的同學搶去。孩子因此在學校極為不快樂，一天天變得沉默寡言，他變得自卑而敏感，因成績不好，上了初中后孩子進入叛逆期，就不愿意去上學。為了孩子，歐女士辭掉了工作回到家鄉(xiāng)，細心陪伴，漸漸打開了孩子心扉，了解到孩子童年這一段陰暗的經(jīng)歷。 “我們都不知道這算校園欺凌，因為嘲笑他、打擊他的，只是同齡的小伙伴，我們總是認為孩子只是調(diào)皮，只是不懂事，他們都太小，小得我們大人無法相信，這些孩子能具備這樣強大的力量，去傷害一個跟他一樣小的小伙伴，并使他內(nèi)心一直充滿了陰影。”歐女士說，所幸現(xiàn)在孩子能說出來，目前孩子能夠正視認識童年的挫折，也能正視自己的能力，樹立信心，投入學習。 校園積極開展心理咨詢 據(jù)了解，近幾年陸豐市多數(shù)中小學設立了心理咨詢室。但學校心理咨詢機構(gòu)是否發(fā)揮出應有的作用？學生對其了解情況如何？ 在多數(shù)小學，班主任因常與學生在一起，加上小學生比較藏不住話，因此班主任更有機會了解學生的心理狀態(tài)，能有效地預防校園欺凌事件。但是多數(shù)中學生對心理咨詢較為抵觸，他們不愿意把自己的私事告訴別人，更怕自己尋求心理咨詢幫助被同學發(fā)現(xiàn)后，受到同學的孤立和嘲笑。 陸豐市甲子某中學學生大明（化名）告訴筆者：“不知道學校心理咨詢室具體在哪，更沒有去過。好像入學時老師講過心理健康方面的知識，當時也沒有用心去記吧�！� “有問題我也不會去心理咨詢室咨詢，有時候和同學鬧點矛盾是正常的，不想把私人的事情和別人說。我覺得學校的心理輔導老師可能不夠?qū)I(yè)，有些事情去說也沒什么用�！表偈�(zhèn)某中學學生小正（化名）說。據(jù)調(diào)查，多數(shù)中學生坦言遇到問題不會去心理咨詢室找專業(yè)老師傾訴，“因為覺得和同學爭吵是個人的私事，不想因為自己的個人問題去麻煩別人，我盡量自己調(diào)節(jié)�！� 心理專家認為，學生去心理咨詢室尋求幫助是非常需要勇氣的一件事。因此，學校常態(tài)化開展預防校園欺凌以及心理疏導主題教育活動，讓學生學會義正辭嚴地站出來拒絕校園欺凌，這是很有必要的。 家長多關注孩子心理 當孩子遇到校園欺凌時，家長應該怎么做？在陸豐市博美鎮(zhèn)某小學當了35年班主任的孫老師認為，家長應該多給孩子灌輸自我保護意識，培養(yǎng)他自強獨立的性格，不要為小事斤斤計較；還要讓他明白只要不主動惹事，就不要怕事，只要他占理，遇事不要驚慌害怕，要態(tài)度強硬地還回去，不能很好解決時要及時和家長溝通。孫老師還建議，家長還應幫助孩子選擇朋友，對于家教不好性格不合的孩子敬而遠之，多和優(yōu)秀的同學交朋友，孩子的朋友圈“干凈”點，受到校園欺凌的幾率就會變低。 據(jù)調(diào)查，多數(shù)家長認為，對于校園欺凌，既要預防，也不應大驚小怪，平時應該多和自己的孩子溝通，時刻關注孩子的精神狀態(tài)和學狀態(tài)。如果孩子性格變得敏感易怒，變得不愛學習，或者是一些其它異常的情況，家長就應該考慮孩子是不是遇到了校園欺凌，及時幫助孩子脫離校園欺凌。 |
