○彭曉燕

德育是一個(gè)人所具有的基本素養(yǎng)，在教學(xué)階段當(dāng)中德育更是重中之重，德育教學(xué)沒有專門的課程，所以教師應(yīng)該將德育知識(shí)滲透進(jìn)課堂當(dāng)中，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式將德育知識(shí)與課堂相結(jié)合，促進(jìn)德育教育的實(shí)踐。在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中，因?yàn)樾�學(xué)階段的數(shù)學(xué)難度不大，并且與生活又有著很大的聯(lián)系，所以數(shù)學(xué)教師就可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，將德育的知識(shí)滲透進(jìn)課堂當(dāng)中，讓學(xué)生能夠促進(jìn)自身的德育素養(yǎng)，提高綜合能力。

一、深入挖掘教材，提高學(xué)生德育

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教材當(dāng)中，很多內(nèi)容都與德育知識(shí)有著聯(lián)系，在課堂教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師可以換一種知識(shí)呈現(xiàn)的方式，然后通過一定的介紹和描述，將德育的知識(shí)內(nèi)容滲透進(jìn)去，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷地理解德育的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)能夠讓課堂上的教學(xué)效率大大的提高。德育知識(shí)的滲透不僅僅有助于德育教育的開展，同時(shí)還能讓學(xué)生感受到學(xué)生的樂趣，在學(xué)習(xí)上也能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)的理解程度。

教材當(dāng)中的內(nèi)容都具有很高的價(jià)值，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，就可以對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，將德育知識(shí)點(diǎn)滲透進(jìn)去。比如，在“時(shí)、分、秒”這一章節(jié)當(dāng)中，在這一節(jié)課需要學(xué)生能夠?qū)W會(huì)看懂時(shí)鐘，分清秒針、分針與時(shí)針之間的關(guān)系，雖然學(xué)生這時(shí)還未學(xué)習(xí)加減乘除的知識(shí)點(diǎn)，教師可以給學(xué)生算一筆賬，帶領(lǐng)學(xué)生分析一下我們一年能夠在學(xué)校待多長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生可以感受到時(shí)間的珍貴，一年中會(huì)有各種節(jié)假日，例如中秋、春節(jié)、國(guó)慶等等，還會(huì)有寒假暑假，每天又都會(huì)有放學(xué)時(shí)間，總的來說，一年中在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少，能夠讓學(xué)生明白時(shí)間的珍貴，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)珍惜時(shí)間的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力。

二、巧借知識(shí)內(nèi)容，開展德育教育

數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)大多都與實(shí)際生活有著密不可分的聯(lián)系，這也就是為什么要加強(qiáng)課堂上的生活性，在開展德育教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教師也可以利用知識(shí)點(diǎn)與生活的聯(lián)系，讓德育知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，可以吸引到學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地投入進(jìn)課堂當(dāng)中，使學(xué)生感受到課堂內(nèi)容變得越來越豐富，同時(shí)也會(huì)越來越有趣，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)德育教育的開展。

小學(xué)中的很多知識(shí)點(diǎn)與生活中都會(huì)有著較大的聯(lián)系，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，教師要充分地利用這一條件來進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生更好地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在“角的度量”這一知識(shí)的教學(xué)中，教師可以拿出一個(gè)三角板和一個(gè)量角器，對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用量角器去度量一個(gè)角的大小，在教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生去嘗試碰一下三角板的一個(gè)角，學(xué)生做了之后會(huì)感覺到疼，這時(shí)教師可以告訴學(xué)生：“因?yàn)榻鞘且粋�(gè)尖銳的物體，碰到我們之后會(huì)對(duì)我們有一定的傷害，所以在生活中一定要小心尖銳的物體，保證我們自身的安全�！蓖ㄟ^這個(gè)知識(shí)點(diǎn)將安全教育滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生能夠保持學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的開展。

三、提出數(shù)學(xué)例題，促進(jìn)德育教育

做題是數(shù)學(xué)學(xué)科中的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)題來說，一般題目?jī)?nèi)容都會(huì)有著較多的文字，例如應(yīng)用題，根據(jù)這一點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一道與生活相關(guān)的例題，將生活化的元素滲透進(jìn)例題當(dāng)中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中間接的學(xué)習(xí)到德育的知識(shí)，能夠在做題的過程中穿插德育知識(shí)，增加教學(xué)的多樣性，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的題干內(nèi)容教師可以設(shè)計(jì)成與生活相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，在“分?jǐn)?shù)乘法”這個(gè)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一道小問題：“假設(shè)一個(gè)水龍頭每小時(shí)的漏水量能夠漏1/10桶，那么在5個(gè)小時(shí)后能漏多少桶水？10個(gè)小時(shí)又能漏多少？”當(dāng)學(xué)生看到題目后在聯(lián)系自己學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，能夠進(jìn)行計(jì)算，分別列出式子為：1/10×5= 1/2桶，1/10×10=1桶。最后教師在向?qū)W生講解一下水的重要性，并且利用這道例題來顯示一天能漏多少水，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)珍惜水資源，可以學(xué)會(huì)及時(shí)地關(guān)閉水龍頭，保護(hù)水資源。

總之，德育教育的開展應(yīng)該受到每一名教師的重視，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師要對(duì)德育知識(shí)進(jìn)行深入的研究，找到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與德育內(nèi)容的聯(lián)系，并且通過巧妙的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，充分地利用小學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓小學(xué)生能夠更加主動(dòng)地融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，使他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解逐漸地提高，并且能夠吸收德育的知識(shí)內(nèi)容，通過自己不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐促進(jìn)對(duì)德育知識(shí)的理解，讓小學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：汕尾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）