○湯華臻

近期，全國(guó)多地有家長(zhǎng)網(wǎng)上建言，呼吁禁止中小學(xué)收集家長(zhǎng)工作單位和職務(wù)信息。對(duì)此，教育部門(mén)回應(yīng)正在研究?jī)?yōu)化。

為什么收集家長(zhǎng)信息會(huì)引發(fā)爭(zhēng)議？主要原因是家長(zhǎng)擔(dān)心老師“看人下菜碟”。此前，也確有個(gè)別失德老師以家長(zhǎng)收入嘲諷學(xué)生的極端案例，給家長(zhǎng)們平添了幾分焦慮。不少人擔(dān)心自己的職業(yè)差異、職務(wù)高低、財(cái)富多寡被公開(kāi)和放大，會(huì)影響到孩子公平受教育的權(quán)利。

家長(zhǎng)們的擔(dān)憂可以理解，不過(guò)，中小學(xué)收集家長(zhǎng)信息本是出于什么考慮呢？算起來(lái)，一個(gè)孩子的在校時(shí)間，少則半天，多則八九個(gè)小時(shí)。從知識(shí)學(xué)習(xí)，到餐飲運(yùn)動(dòng)，再到人身安全，大事小情都要由學(xué)校負(fù)責(zé)，校方登記家長(zhǎng)的基本信息和聯(lián)系方式不僅合理而且必要。至于父母從事什么行業(yè)，關(guān)系到工作時(shí)間安排，家中誰(shuí)主要負(fù)責(zé)照顧和輔導(dǎo)孩子等等，了解得詳細(xì)一些，也有助于更好地看護(hù)和教育孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予孩子更多關(guān)心幫助。本質(zhì)上，這也是家校溝通互動(dòng)的方式和手段。

對(duì)此，其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)都能接受也都愿支持。需要指出的是，這種信息收集是有邊界的，遵循的是必要原則，跟把學(xué)生家庭情況摸個(gè)底兒掉是兩回事。著眼當(dāng)下的爭(zhēng)議，家長(zhǎng)們真正抵觸的恰恰是“過(guò)度”二字。一些學(xué)校啥都想了解，一些老師啥都想打聽(tīng)，“家長(zhǎng)有沒(méi)有當(dāng)官的”“父母一年能掙多少”……有的沒(méi)的采集一通，話里話外不無(wú)“勢(shì)利”意味，當(dāng)然會(huì)招致相當(dāng)反感。

對(duì)家長(zhǎng)信息，學(xué)校該采集什么，不該采集什么，采集之后如何規(guī)范管理、杜絕濫用，乃至班級(jí)群中是否應(yīng)該限制少數(shù)家長(zhǎng)故意炫耀權(quán)勢(shì)財(cái)富學(xué)歷等等，其實(shí)都值得好好討論。圍繞“服務(wù)學(xué)生”這一核心訴求，根據(jù)教學(xué)管理實(shí)際需要，收集和用好必要信息，并制訂出更為清晰的規(guī)矩，才能消除無(wú)謂的誤解，也不給某些人“看人下菜碟”提供可能。

學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本支柱，不能抱著彼此猜忌的心態(tài)交流。任何一種優(yōu)化，都應(yīng)致力于讓雙方溝通更順暢、聯(lián)系更緊密，家校關(guān)系更加清朗和諧，才能助力孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。