從英語老師到電商巨頭的企業(yè)家，資本家，馬云最終的歸宿是選擇當他喜歡的老師，他的魅力和靈感將在未來的教育事業(yè)中大放光彩。

小編閱讀馬云的教育理念不是一兩天，從他強調(diào)小孩要學藝術(shù)，學音樂，到讓孩子們在玩中學，都能感覺到他對教育創(chuàng)新理念的堅持和改革舊教育的呼喚。

然而，中國的教育改革只有從事教育的專家最清楚，改革了多少年？落實了幾個點？且不說馬云要做老師，所有的企業(yè)家都明白自己要的人才跟高分沒多少關(guān)聯(lián)。國外的客戶每次抱怨的原因也無怪乎中國企業(yè)里的這大三特點：推拖拉——不負責 ，我以為——不細究，沒辦法——不深思。這種現(xiàn)象對過去的教育提出了實質(zhì)性的要求。專業(yè)化和全素養(yǎng)人才如何培育？

昨天同深大教授徐明交流時，我提到一個問題，中國的教育還要改革多少年？全球都在行動的人工智能課堂進校園，中國農(nóng)村地區(qū)的小孩能享受到多少？教授的憂患同我們是一樣的。我們的教育改革了很多年，大部分孩子們在校園里仍是一張?zhí)煺鏌o邪的臉卻要像鴨子一樣被動張大嘴來“喝水”。有誰去管他們喜歡不喜歡？成績好的是寶，成績差的是草，同學不喜歡，家長不開顏。而成績差的同學如何找到自己的興趣，融入到學習中去，這個問題，有三分之一的差等生家長在焦慮。

我講了一個孩子的情況，那是一個要么提出轉(zhuǎn)學，要么提出跳級的孩子，總之就是想逃離這個班。徐教授聽了主動提出去他們班義務(wù)做創(chuàng)客實驗課以提高孩子們對課堂的興趣，還提出同華騰卓面平臺一起組織教育專家每周去農(nóng)村地區(qū)講課，切切實實地做點對子孫后代有用的事。我敬仰之余不無憂慮，我們的教育專家非�？释麨榻逃�事業(yè)奉獻自己的力量。但是我們一刀切的制度讓很多想做點事的人望而卻步。

沒錯，如何全面落實適合未來教育的課程？是教育部門的事，跟我們吃瓜群眾無關(guān)。但是，孩子是我們的。我們只能看著，等著，等著有新鮮的教育血液流動到我們孩子的課堂里。

自古以來，任何一項改革都會遇到新舊勢力的較量和博弈。教育的大門從封閉走向開放更是需要相當長的時間和全社會的努力。

睿利的馬云早就洞悉了中國教育的過去和未來，如果他把資本用在教育上，不失為一件利國利民的好事。也許又是一個教育傳奇的出現(xiàn)。

華騰卓面教育，開放融合所有正面的教育力量，讓企業(yè)的、社會的、校園的專家走到一起來，營建傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合的教育界面，目前平臺推出天文學，能源再生，創(chuàng)意編程，中外交友，互動課堂，人工智能實踐等多種課堂和資源，以培育應(yīng)用思維為主，希望可以給未來的教育帶來一束讓靈魂呼吸的光，讓未來就業(yè)贏在今天。