○侯  江

云南昆明六年級(jí)小學(xué)生陳某某，憑借一個(gè)關(guān)于結(jié)直腸癌基因研究的課題，在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獲得三等獎(jiǎng)。此事近日成為輿論焦點(diǎn)，網(wǎng)友無(wú)法相信這項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的研究，完成者居然是一名小學(xué)生。由于其父是中國(guó)科學(xué)院昆明動(dòng)物研究所研究員，網(wǎng)友質(zhì)疑孩子的“研究成果”或由父親代筆。該研究所表示，將對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查；云南科協(xié)也已成立調(diào)查組。

小學(xué)生研究基因在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機(jī)制，聽(tīng)上去幾乎沒(méi)有可能性。畢竟，任何科研項(xiàng)目從規(guī)劃到完成，都離不開(kāi)長(zhǎng)期的知識(shí)積累及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶�業(yè)分析和判斷。當(dāng)然，如果父母是相關(guān)學(xué)術(shù)研究的專家，孩子很可能從小耳濡目染，相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備可能高于同齡人。但是，專業(yè)學(xué)術(shù)成果不是靠天賦異稟或靈感突發(fā)便能達(dá)成。專家明確指出，即便有人指導(dǎo)，孩子可能完成特定的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，但是一名小學(xué)生無(wú)法具備做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路。孩子如此高水平的“科研基因”到底是從哪兒來(lái)的，是神童還是“人造”，相信調(diào)查組很快就能查清真相。

網(wǎng)友懷疑是家長(zhǎng)把研究成果傳遞給了孩子，是因?yàn)榧议L(zhǎng)夫婦的研究領(lǐng)域與結(jié)直腸癌基因相關(guān)。雖然有待核實(shí)，但類似的例子并不鮮見(jiàn)。如今，不少家長(zhǎng)都希望孩子早早占領(lǐng)“人生制高點(diǎn)”，揠苗助長(zhǎng)的案例比比皆是。國(guó)家級(jí)、地市級(jí)的各類競(jìng)賽中，多有家長(zhǎng)積極參與的身影；校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)中，更常見(jiàn)家長(zhǎng)包辦代替的情形。短期效果是，孩子拿獎(jiǎng)，皆大歡喜，甚至升學(xué)獲得加分項(xiàng)。但長(zhǎng)期的影響在于，孩子們很可能把走捷徑、獲取他人成果當(dāng)作成功必選項(xiàng)，習(xí)慣了自己被抬起、被拔高，而忽視了自我?jiàn)^斗、自我完善的必要性。這樣的孩子，在最終面對(duì)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境時(shí)，反而可能是孱弱的、缺乏戰(zhàn)斗精神和經(jīng)驗(yàn)的。如果孩子借父母的羽翼一飛沖天，結(jié)果很可能是未來(lái)四處碰壁。幫助孩子成長(zhǎng)是父母的責(zé)任，但是，若家長(zhǎng)反客為主，幫助成了越俎代庖、弄虛作假，不僅打亂孩子自我成長(zhǎng)的節(jié)奏，一旦曝光，父母和孩子還要面對(duì)難堪的現(xiàn)實(shí)，最終連累的還是娃娃。

將父母的研究成果“嫁接”給孩子，很可能結(jié)出碩大的苦果。這種行為，已經(jīng)不是家庭教育、升學(xué)攻略，還涉及學(xué)術(shù)權(quán)力尋租，挑戰(zhàn)教育公平正義。只有急功近利、毫無(wú)規(guī)則意識(shí)的父母，才會(huì)不擇手段地虛抬孩子的“段位”。把成長(zhǎng)的權(quán)利還給孩子，尊重規(guī)則、遵守法律與社會(huì)秩序，應(yīng)是當(dāng)下所有父母的必修課。