○范  香

小學數(shù)學是一門抽象性、理性化的學科，主要培養(yǎng)學生對于數(shù)學的興趣愛好，畢竟到初中才真正學習、挖掘數(shù)學的奧秘。數(shù)學對小學階段的孩子們來說是相對缺乏生動性的，但有一定的趣味性。那么，如何培養(yǎng)孩子們學習數(shù)學的興趣呢？經過二十多年教學的實踐和總結，我認為應在以下幾個方面下功夫：

一、創(chuàng)設生活化情境，激活學習興趣

創(chuàng)設生活化的問題情境，對于激發(fā)學生的學習興趣的起著決定作用。如果在數(shù)學教學中運用一個與學生實際生活相貼近的問題情境，則更能激發(fā)學生的求知欲。例如：在生活中存在著大量買賣、測量、運算的行程問題、平面圖形的面積計算、幾何圖案的鑲嵌等問題，都包含著豐富多彩的數(shù)學知識。在教學中，若能聯(lián)系學生實際，通過各種生活化情境的設置，在教師的引導下，讓學生經過實踐、思考、探索、交流與合作，從而獲取知識、形成技能、發(fā)展思維、學會學習，這對學生今后能主動地、富有個性地學習數(shù)學知識大有益處。

新課改要求每一位教師都要轉變教學觀念，實行課堂改革。要求教師在教學中時時注意體現(xiàn)數(shù)學的實用性，經常通過設置問題情境，把學生帶入一個繪聲繪色的數(shù)學王國里，使學生在一個個的問題情境中學習數(shù)學知識，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣。所以，教學中，注意挖掘學生實際生活中碰到的需要用數(shù)學知識解決的問題，無疑對培養(yǎng)學生的學習興趣具有促進作用。如：在跑步中體會速度、路程、時間之間的關系；用算某一次測試的平均分來引入統(tǒng)計初步等。同時，在教學中，還可開展一些趣味數(shù)學搶答、數(shù)學知識競賽、數(shù)學課外興趣小組、數(shù)學課外調查報告、第二課堂等活動，這對學生的學習興趣有很大的幫助。

“數(shù)學來源于生活，又服務于生活”。 現(xiàn)在的數(shù)學新教材，幾乎每一課時都設置了生活化情境。所以，教師在教學中要深鉆教材，深刻領會教材編寫意圖，密切聯(lián)系學生實際生活，精心創(chuàng)設生活化情境，努力激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，調動學生的數(shù)學學習積極性。教學中，注意挖掘學生實際生活中碰到的、需要用數(shù)學知識解決的問題，無疑對培養(yǎng)學生的學習興趣具有促進作用，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣。

二、創(chuàng)設寬松情境，引發(fā)學習興趣

“情由境而生，感由情而發(fā)”，任何時候，學習都需要一個寬松的環(huán)境，如果學生在一個緊張、壓抑環(huán)境中學習，教師把自己的意志強加給學生，連知識也強加給學生，那么將適得其反，不但知識加不進去，反而會造成學生對學習數(shù)學產生排斥，甚至厭惡的情緒。而創(chuàng)設寬松的教學情境，加上在教學中穿插一些游戲，就可以引發(fā)學生的學習興趣。教師作為教學活動的組織者、引導者、參與者，應充分展示自己的個性，利用幽默的語言，善意地、旁敲側擊地批評、教育個別開小差的學生，協(xié)調個體差異，時時為學生創(chuàng)造一個民主、寬松、和諧的學習氛圍，給學生以充分的思考空間，使學生能在知識的海洋中愉快地遨游。

例如：在課余時間可以找學生談心，拉家常，到學生家去家訪，與學生打成一片，并抓住時機，聯(lián)系實際向學生介紹學習的重要性。在課堂上，教師要采用新的教學方法，為數(shù)學課堂教學注入新鮮活力，也可以讓學生自主探究、合作交流、游戲學習、實驗探索、鼓勵學生登臺當小教師等多種行之有效的教學方法，豐富教學內容，以增強學生的學習積極性，從而引發(fā)學生的學習興趣。

三、創(chuàng)設目標情境，增強學習興趣

雖然每個學生在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能和特長方面各有不同，各有側重，但他們都渴望成功，得到人們的認可與贊賞。因此，教師要面向全體，針對不同層次的學生，設計不同層次的問題，使他們能有成功的體驗。從而激發(fā)學生的上進心，增強學習興趣。

如：學生從低年級進入高年級后，對于新的學習環(huán)境、新的內容、新的教師，一切都會感到興奮、好奇。這時很容易激發(fā)學生的上進心。利用這一時機，可以引導學生訂出切實可行的數(shù)學學習目標：每一天的目標，第一學期目標，長遠理想目標。這樣學生就能較快地進入軌道，通向自己的目標。當然，目標不宜定得過高，學習目標確立以后，平時要經常地激勵學生去實現(xiàn)自己的目標，奮發(fā)努力，不斷進取。

四、創(chuàng)設愛心情境，調動學習興趣

學生學習興趣是否濃厚，這與教師的施教有很大的關系，教師應當在民主、平等、關愛的人際關系下，關心學生，尊重每一位學生，積極主動地與學生交流，加強師生間親和力的作用，要充分調動學生的學習興趣。同時，教師還要學會贊賞每一位學生：贊賞他們獨特的個性、興趣、愛好、專長；贊賞每一位學生所取得的哪怕是微乎其微的成績；贊賞每一位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意；贊賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。另外，還可以根據(jù)教材內容，抓住每一個時機向學生介紹古今中外數(shù)學的刻苦鉆研精神和他們取得的偉大成就，以增強學生的學習興趣及自信心、自豪感。教師還要以嚴慈相濟的“師愛”想學生之所想，急學生之所急。這樣，學生自然就會產生“愛屋及烏”的感覺了。

總之，要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，教師新課改下的數(shù)學教學，應是教師通過創(chuàng)設各種教學情境，組織學生積極地開展各種數(shù)學實踐活動，要將學生放在主體位置上，讓學生高高興興地進入數(shù)學世界，在探索中培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生始終沉浸在數(shù)學問題情境中而獲得自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的實踐機會。教師要主動創(chuàng)設各種教學情境，促成有益于學生發(fā)展的課堂氣氛和學習環(huán)境中，達到啟發(fā)式講解、賞識性引導、活動中學習、情境中感受的教學效果，有效提高學生的學習質量，提高教學水平。

（作者單位：陸豐市甲西鎮(zhèn)康美小學）