○吳桂妙

伴隨著新課改的不斷推進，德育教育逐漸得到更多的重視。因此，對于小學(xué)班主任來講，在實際的教學(xué)引導(dǎo)過程中，開展一定的德育教育工作十分有必要。小學(xué)班主任要進行高效的德育教育，首先要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要與時俱進。本文就小學(xué)班主任如何有效實施德育教學(xué)談點看法。

一、 關(guān)注小學(xué)生的心理變化

學(xué)生的心理變化將對其道德品質(zhì)的形成有重要的影響，一旦學(xué)生的心理出現(xiàn)問題，其很難形成高尚的道德品質(zhì)。因此，為了更好地進行心理引導(dǎo)，班主任要對每個學(xué)生的內(nèi)心狀況有所了解，平時更多地觀察學(xué)生，留意其各方面的變化，并展開有效引導(dǎo)，避免其對校園環(huán)境形成強烈的抵觸情緒。班主任一旦發(fā)現(xiàn)心理有問題的孩子，要及時展開引導(dǎo)，對其展開更多的鼓勵，并及時記錄，用私下的時間與其進行更多的溝通，對學(xué)生的煩惱有更多的了解，并盡量給予幫助。也可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參加公益活動的方式感受幫助他人的快樂，并喜歡幫助他人，逐漸養(yǎng)成樂于奉獻的精神。同時也可以讓學(xué)生多看一些勵志的視頻，并與其進行更為深入的溝通。班主任在這個過程中要充分發(fā)揮職責，要用合適的方式讓學(xué)生積極配合。對個別有心理問題的同學(xué)進行對比分析，并邀請其家長積極配合，和老師共同努力，對學(xué)生進行合適的引導(dǎo)，家長對于孩子在校期間的各種優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時的表揚，讓學(xué)生感到好的行為習慣是正確的，進而更加積極地學(xué)習和生活，讓自己身心得以健康成長。

二、 在教學(xué)時間加強引導(dǎo)

小學(xué)班主任都是班級的授課老師，班主任可以在實際的教學(xué)活動進行過程中開展德育教育。例如班主任是語文教師，在課堂教學(xué)中遇到一些只用講解學(xué)生很難去理解的難題時，可以借助互聯(lián)網(wǎng)或者多媒體技術(shù)等方式去解決問題。在這個過程中，教師就可以融入一定的德育內(nèi)容，讓學(xué)生明白任何人在做任何事情的時候都有可能會遇到難題。教師要教導(dǎo)小學(xué)生在遇到困難時不能畏懼，不能逃避，要勇于戰(zhàn)勝困難才是最重要的。在實際的語文課堂教學(xué)中，學(xué)生會接觸到很多課文中經(jīng)典人物，如：部編版六年級下冊中《魯濱遜漂流記》一文，教師可以通過多媒體播放相關(guān)電影片段，讓小學(xué)生對其有更多的了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習魯濱遜身上敢于挑戰(zhàn)、面對困難無所畏懼的精神。教師還可以通過小組合作的方式讓學(xué)生之間互相探討，在討論的過程中積極發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的觀點，從而養(yǎng)成良好的合作探究習慣和思考習慣，促進其養(yǎng)成多角度看待問題的良好習慣。這個過程不僅能讓小學(xué)生更好地與他人合作，使其養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，也能大大增強學(xué)生對語文科目產(chǎn)生更加濃厚的興趣，促進提高學(xué)習效率。

三、 培養(yǎng)小學(xué)生的自控力

在小學(xué)階段的教學(xué)工作中，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成自律的好習慣，是需要班主任重視的關(guān)鍵一點。良好的習慣養(yǎng)成可以使其從小培養(yǎng)高尚的道德情操，進而促進其全面發(fā)展。因此，班主任要注意進行德育教育工作時對小學(xué)生的自律品質(zhì)的形成加強有目的性的引導(dǎo)。班主任要明白小學(xué)生在面對實際生活中的問題時，畢竟年齡尚小，需要引導(dǎo)，教會他們解決問題的方法，比直接幫助他們解決問題更有助于鍛煉其自身能力。班主任可以指導(dǎo)小學(xué)生參加相應(yīng)的德育活動，對在此過程中表現(xiàn)較為突出的同學(xué)給予相應(yīng)的獎勵，進而有效激發(fā)其對德育的重視。除了參加學(xué)校的德育活動外，教師可以對課后的休息時間進行有效利用，通過參與的德育活動達到鍛煉的目的，教會他們做人做事。例如，在春節(jié)期間回家要懂得孝敬長者，知道長幼有別，能尊重師長，懂得禮儀，做事有規(guī)矩。班主任要對自己班級的學(xué)生進行更多的觀察，對于表現(xiàn)良好的同學(xué)給予一定的獎勵，并且制定較為嚴格的獎懲制度，讓每個學(xué)生都能積極遵守。在這個過程中，嚴格的獎懲制度能讓每個人都感受到被公平對待，消除部分小學(xué)生的不平衡心理，避免對其造成打擊。例如，當有學(xué)生見到師長等進行禮貌問好時，班主任要對其給予及時的表揚，讓學(xué)生能對自己的言行有正確的認識。

總而言之，在小學(xué)班主任開展的德育教育中，其主要是對小學(xué)生的言行做出正確引導(dǎo)，并使其認識到相關(guān)行為的正確與否。班主任要能組織相應(yīng)的活動，讓小學(xué)生通過積極的參與體會其中的樂趣，另一方面使其能在參與活動的過程中得到正確的引導(dǎo)，使其健康快樂成才。

（作者單位：海豐縣實驗小學(xué)）