○王育團(tuán) 2021年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》頒布，大眾普遍將其稱為“雙減”，這一工作內(nèi)容標(biāo)志著我國教育將出現(xiàn)巨大的調(diào)整，傳統(tǒng)教育觀念將進(jìn)行新的變革。小學(xué)生是祖國未來發(fā)展的主力軍，在“雙減”之下，德育工作領(lǐng)域擴(kuò)寬;落實“雙減”，德育先行。在班主任德育工作中，應(yīng)乘著“雙減”東風(fēng)，勇?lián)?zé)任使命，落實立德樹人根本任務(wù)，四措并舉育小學(xué)生人才。 一、用匠心哺育新才 “雙減”政策的出臺，學(xué)校教育工作者肩負(fù)的職責(zé)更加重要，當(dāng)然其要求也隨著提升。身為教師需要緊跟時代，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念。要有扎實的學(xué)科知識、過硬的專業(yè)本領(lǐng)和精湛的教學(xué)手段，也要有創(chuàng)新意識，更要有“匠心”，如此才能為祖國培養(yǎng)新時代優(yōu)秀少年，才能哺育好“花朵”，培養(yǎng)出一批創(chuàng)新意識高、探究能力強(qiáng)的人才。 “雙減”政策規(guī)定小學(xué)生的書面作業(yè)不得帶回家中，要在學(xué)校就能夠基本完成。教師“精服務(wù)、恒輔導(dǎo)”，精準(zhǔn)學(xué)導(dǎo)、精批作業(yè)，不止“減負(fù)”還要“增效”，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率，做到應(yīng)教盡教。學(xué)生作業(yè)的精心設(shè)計與布置、學(xué)科知識間的建構(gòu)與聯(lián)系、建設(shè)開放富有活力的課堂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念；從“搬運工”到“教書匠”，從“經(jīng)驗性”教師到“求真型”、“創(chuàng)新科研型”教師，無時無刻鞭策著教師向前邁進(jìn)。學(xué)生在校時間長，教師的工作時間、工作量、工作壓力等也隨著增長，此時就更需要教師具有正面的情緒調(diào)節(jié)能力、職業(yè)責(zé)任感和“匠心精神”。 “看，語文老師這么早就在辦公室批改《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》”“老師，怎么今天又是您的課后服務(wù)��？”聽到孩子們每天都在重復(fù)著這些話語，作為語文老師和學(xué)校校長的我無時無刻回復(fù)著，“因為老師要看著你們啊，看你們今天誰表現(xiàn)得最棒�！弊鳛樾ｉL，我每天始終如一地工作著，有時無暇顧及自己的家庭和孩子，把自己的堅強(qiáng)留給學(xué)校的孩子們，做好自己應(yīng)盡的責(zé)任，樂教勤業(yè)，育人無聲。 二、用勞動澆灌新才 進(jìn)入新時期后，在“雙減”政策下，圍繞立德樹人根本任務(wù)，要全面貫徹、落實、加強(qiáng)學(xué)生的勞動教育，用勞動澆灌“花朵”，引導(dǎo)學(xué)生“腦體”結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 我積極營造良好的校園文化，創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境，用勞動澆灌“花朵”，和學(xué)生一起設(shè)計“勞動教育”黑板報，在教室墻壁上貼上勞動名人名言，讓教室的每個角落都能看到“勞動”的影子。我細(xì)心上好勞動主題的晨會課，精心組織孩子制作勞動手抄報，用心組織勞動楷模故事演講等。 我還經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多樣的家庭勞動教育活動，讓學(xué)生在進(jìn)行活動的過程中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，正確認(rèn)識、看待勞動，讓部分學(xué)生逐漸改掉不愛勞動、不想勞動的不良習(xí)慣。如開展“每天五分鐘家務(wù)”、“整理溫馨小窩”、“養(yǎng)出最美的花”等活動，并讓學(xué)生通過拍攝視頻或?qū)憚趧訄蟾娴男问皆诎嗉壣险故�、交流，讓大家學(xué)會分享，共同成長。 勞動教育不能停留在口頭教育的層面，流于形式，而關(guān)鍵是要參與。所以，一定要積極鼓勵孩子們參與勞動，只有在勞動中真心付出，用心體驗，才能真正感受勞動之美，感悟人生，才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的。 三、用體藝浸潤新才 “雙減”明確規(guī)定:學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)計合理的課后服務(wù)方案，讓課后服務(wù)更能夠吸引學(xué)生。發(fā)揮好課后服務(wù)的作用，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下更有效的完成作業(yè)。同時對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高，積極開辦多樣化有趣味的活動，在體藝活動中浸潤“花朵”。 在學(xué)校課后服務(wù)中，我積極鼓勵班上學(xué)生參加興趣小組和社團(tuán)活動，在體藝活動中提升自己的綜合素養(yǎng)。我校為學(xué)生開辦了一些課后服務(wù)，我通過走訪調(diào)查，了解班上學(xué)生的興趣愛好，積極鼓勵學(xué)生參加豐富多彩的素質(zhì)托管:足球、乒乓球、繪畫、漢樂、葫蘆絲、機(jī)器人、科學(xué)實驗、無人機(jī)等�！翱矗莻�老師帶著學(xué)生在跑步�！薄澳沁叺睦蠋熢诮痰湍昙壍膶W(xué)生跳繩”“那個老師帶學(xué)生去觀察學(xué)校的假山……我班的孩子在我的積極鼓勵下，很多參加了豐富多彩的體藝活動，在活動中不斷充實自己，發(fā)揮特長，展現(xiàn)自我，強(qiáng)健自己的體魄，陶冶自己的心靈，提升自己在校的存在感和幸福感。 四、用師愛呵護(hù)新才 教育需要愛才能散發(fā)光芒，師德的靈魂正是師愛，缺乏師愛說明師德也將不復(fù)存在，更不能實現(xiàn)教育的目的。陶行知先生說過“沒有愛就沒有教育”。在班主任育人工作中，我用師愛呵護(hù)“花朵”，讓他們茁壯成長。 老師需要公正公平地看待所有學(xué)生，保證所有學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會，可以感受到成功的快樂。能夠客觀的看待和理解學(xué)生，并給予他們應(yīng)有的尊重。因材施教，“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！蔽視r刻關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，理解尊重學(xué)生，讓學(xué)生身心健康快樂成長。我寬嚴(yán)相濟(jì)，張弛有度，在生活上、心理上，關(guān)心每一個學(xué)生。學(xué)生身體不舒服時，我會詢問情況，不定時跟蹤病情；下雨天，我會提醒孩子們帶上雨具，上下學(xué)注意安全;學(xué)生衣服濕了，趕緊打電話讓家長送衣服。在思想上、學(xué)習(xí)上，還要嚴(yán)格要求他們，某孩子學(xué)習(xí)態(tài)度非常不好，我在讓他改變態(tài)度的同時還得做出實際行動，如每天讀書小視頻打卡。如果學(xué)生犯錯我也會先耐心的教導(dǎo)和勸說，學(xué)生感受到信任和關(guān)注才能逐步放下戒心，認(rèn)識到自己的問題，孩子犯錯難免，可貴的是他們要意識到錯誤，每次班里孩子間起矛盾，我會讓他們先思考5分鐘，再和班主任說明緣由，而不是叫到跟前劈頭便罵。 總之要以德樹人，以智啟人、以體練人、以勞樹人、以藝塑人，在培育學(xué)生智慧、樹立立身根本的同時，推動學(xué)生健康成長，在藝術(shù)熏陶下獲得心靈的釋放，培養(yǎng)幸福生活的技能；“雙減”，不減質(zhì)量，不減成長，不減重任。在“雙減”政策下，班主任應(yīng)與時俱進(jìn)，勇?lián)⒌聵淙耸姑詫嶋H行動，四措并舉，培育好祖國花朵，讓他們德智體美勞全面發(fā)展。 (作者單位：陸豐市河?xùn)|鎮(zhèn)大屯小學(xué)) |
