○盧明亮

小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展尚不成熟，價(jià)值觀念尚未成形，極易受到外界因素影響，對小學(xué)生進(jìn)行德育教育是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的重要要求。在學(xué)校里與小學(xué)生關(guān)系最為緊密，小學(xué)生最為依賴的是班主任，班主任言行都對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，小學(xué)生班主任應(yīng)充分重視德育工作，不斷提高自身德育教育能力，組織多種德育實(shí)踐活動(dòng)，營造良好德育環(huán)境，讓每一位學(xué)生都能形成正確價(jià)值觀和道德觀，推動(dòng)學(xué)生身心健康成長。

一、小學(xué)班主任應(yīng)重視德育教育工作

小學(xué)班主任是班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要力量，是連接學(xué)校和家庭的橋梁。小學(xué)班主任對于學(xué)生的影響很大，班主任良好的言行舉止和思想品德對于模仿能力強(qiáng)的小學(xué)生都有示范作用，是小學(xué)生重要的德育榜樣。目前，由于小學(xué)生處在身心發(fā)展的階段，心理容易受到社會(huì)和外界因素的影響，出現(xiàn)一些問題如：缺乏集體意識(shí)、缺乏社會(huì)責(zé)任感、自我為中心等，阻礙了小學(xué)生的身心健康發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)生在學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，學(xué)校重視學(xué)生的成績而忽視德育教育工作，德育教育效果并理想。因此，小學(xué)班主任應(yīng)充分發(fā)揮自身德育教育優(yōu)勢，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生人格的塑造和品性的培養(yǎng)，把德育教育工作放在第一位，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)班主任有效開展德育教育的具體路徑

（一）將德育滲透至班風(fēng)建設(shè)中

小學(xué)班主任在班級(jí)管理工作中的首要目標(biāo)便是班風(fēng)建設(shè)，這是營造良好班級(jí)氛圍的基礎(chǔ)，更是發(fā)展德育的主要方式。將德育滲透至班風(fēng)建設(shè)中的具體實(shí)施方法比較多元化，班主任可以將德育元素展現(xiàn)在班級(jí)文化墻等方面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)文化墻的熏陶感受德育的滲透。另外，教師可以德育元素作為班級(jí)口號(hào)和發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育目標(biāo)。因此，小學(xué)班主任管理工作中可以將德育元素融入班風(fēng)建設(shè)中，進(jìn)而達(dá)到很好的教育效果。

（二）創(chuàng)新德育教學(xué)形式，提升德育教育質(zhì)量

小學(xué)班主任開展德育教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，進(jìn)行德育教育創(chuàng)新，讓學(xué)生更加積極參與德育教育中來，不斷強(qiáng)化學(xué)生的多方面認(rèn)知，以提升德育教育質(zhì)量。一方面，小學(xué)班主任可以利用學(xué)科教學(xué)開展德育教育，把德育教育和學(xué)科內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，既能發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，又能起到德育教育的效果。例如，小學(xué)語文中包括大量祖國相關(guān)的內(nèi)容，教師可以利用教材內(nèi)容借助多媒體等技術(shù)資源，展示與教材內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，吸引學(xué)生的注意力，營造更加形象富有感染力的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生深切感受和領(lǐng)悟，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。另一方面，小學(xué)班主任還可以利用主題班會(huì)的形式開展德育教育。班會(huì)的形式可以進(jìn)行創(chuàng)新，利用演講、辯論等多種新方法。例如，在開展以“尊老愛幼”為主題班會(huì)時(shí)，班主任可以利用演講的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生了解身邊尊老愛幼的真實(shí)故事，并把素材和感悟進(jìn)行整理在班會(huì)上講述。通過深入討論和思考，學(xué)生意識(shí)到尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，在實(shí)際生活中要切實(shí)踐行這一美德。此外，小學(xué)班主任還可以利用游戲、故事大賽等多種趣味性教育方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉悅的德育教學(xué)氛圍中受到觸動(dòng)、啟發(fā)，真正做到寓教于樂，從根本上提升德育教育的效率和質(zhì)量。

（三）組織德育實(shí)踐活動(dòng)，提高德育教育實(shí)效性

小學(xué)班主任可以組織豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐對德育思想能夠感同身受，進(jìn)而提高德育教育的實(shí)效性。同時(shí)，生動(dòng)多樣且富有特色的實(shí)踐活動(dòng)，極大激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，并為學(xué)生成長提供更多鍛煉機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生全面發(fā)展帶來積極影響。例如，班主任可以組織學(xué)生開展“共建美麗校園——我是環(huán)保小衛(wèi)士”的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。班主任帶領(lǐng)學(xué)生走入校園中，了解校園的衛(wèi)生和環(huán)保情況，引導(dǎo)學(xué)生積極探索校園中存在不衛(wèi)生不環(huán)保狀況，并采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)，共同建設(shè)綠色美麗校園。實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫、文字的方式記錄實(shí)踐過程和感悟，引發(fā)學(xué)生深層次的思考。這種貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中也能注重保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)德育教育的真正意義。此外，小學(xué)班主任還可以根據(jù)不同德育主題開展不同形式實(shí)踐活動(dòng)如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色革命勝地，讓學(xué)生體會(huì)革命烈士的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的感情；組織學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，實(shí)踐活動(dòng)的開展可以結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)方式，將與德育相關(guān)的視頻資料給學(xué)生進(jìn)行播放，這種方式是學(xué)生非常感興趣的，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化德育質(zhì)量。

（四）家校共育，優(yōu)化德育教育效果

家長是學(xué)生的第一任教師。家長對于學(xué)生的長遠(yuǎn)影響不容忽視。小學(xué)班主任在開展德育工作時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合家長的力量，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生情況制定針對性的教育策略，形成家校合力，共同推動(dòng)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。一方面，小學(xué)班主任可以利用家長會(huì)、家訪等方式，和家長一起探討學(xué)生的具體情況，讓家長幫助從多個(gè)角度了解學(xué)生，并及時(shí)解決學(xué)生在成長中遇到的問題，共同選擇適合學(xué)生的教育措施推動(dòng)學(xué)生成長。另一方面，班主任可以利用借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能設(shè)備組建微信群、QQ群等，確保及時(shí)有效和家長進(jìn)行溝通。班主任可以在溝通群內(nèi)和家長共同制定德育教育計(jì)劃和策略，讓學(xué)生在日常生活中接受德育教育。同時(shí)，班主任還可以在群內(nèi)給學(xué)生和家長推薦經(jīng)典德育教育故事、文章等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生和家長在群內(nèi)展開討論，形成良好德育教育氛圍，為學(xué)生德育教育工作助力。此外，小學(xué)班主任可以組織家長網(wǎng)絡(luò)課堂，讓家長通過學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教育方法，提高德育意識(shí)，不斷規(guī)范自身行為給學(xué)生做好德育榜樣。

綜上所述，德育教育工作不是一蹴而就的事，這需要小學(xué)班主任付出耐心、細(xì)心和用心，用自身實(shí)際行動(dòng)和科學(xué)引導(dǎo)，還需要將德育工作不斷優(yōu)化、創(chuàng)新，才能提高德育教育質(zhì)量，從而培養(yǎng)具有正確價(jià)值體系和思想觀念的高素質(zhì)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（作者單位：陸豐市碣石鎮(zhèn)碣南中學(xué)）