汕尾日?qǐng)?bào)記者 黃俊杰

       陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，一派生機(jī)勃勃的景象。

       陸豐市在利民中學(xué)隆重舉行了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。陸豐100多名老師積極參加；而聞?dòng)嵑髲暮ＸS、惠來(lái)、汕頭甚至從海南省�？诘惹Ю锾鎏龆鴣�(lái)的近100名校長(zhǎng)、語(yǔ)文骨干教師也興致勃勃地趕來(lái)陸豐參加實(shí)驗(yàn)。200多人與北京華樾教育研究院的專家團(tuán)隊(duì)交流互動(dòng)，實(shí)踐著一種全新的語(yǔ)文教學(xué)方法。

這次規(guī)模大、有影響的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，是陸豐市在汕尾地區(qū)率先進(jìn)行的教改活動(dòng)；可以說(shuō)，它是新時(shí)代陸豐市教育改革的一個(gè)標(biāo)志。

      遠(yuǎn)方而來(lái)的他山之玉

      什么樣的教學(xué)方法體現(xiàn)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”？

      3月5日早上8時(shí)，陸豐市中小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)在利民中學(xué)正式啟動(dòng)。來(lái)自北京華樾教育研究院的教師劉修勤做了《人生，因閱讀而精彩》的啟動(dòng)報(bào)告。

       開幕式結(jié)束后，深圳市荔園外國(guó)語(yǔ)小學(xué)教師全遠(yuǎn)姬帶來(lái)的《清平樂·村居》。她從孩子們喜歡的故事開始，繪聲繪色的講述一下子便把孩子們帶入九百多年前的戰(zhàn)場(chǎng)。由《清平樂·村居》到《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，讀詩(shī)、解詩(shī)、品詩(shī)，從喜樂農(nóng)家到報(bào)國(guó)憂憤，“無(wú)奈英雄漸老，江山何日歸朝？”跟隨著全老師，讓與會(huì)者讀懂了辛棄疾的無(wú)奈。

       珠海南屏中學(xué)的教師陳陵帶來(lái)的是初一下冊(cè)的《老王》。《老王》是楊絳先生的經(jīng)典文章，敘寫的是那個(gè)年代生活在底層的小人物的故事。陳老師化難為易，化繁為簡(jiǎn)，隨性自然，交流互動(dòng)。她用學(xué)生合作的兩首詩(shī)，和來(lái)自老師的兩首詩(shī)，在短短的45分鐘中，循循善誘地讓孩子們理解了老王的艱難、楊絳的善良。

       展示課目標(biāo)明確清晰，方法新穎靈活，充分體現(xiàn)了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)” 課內(nèi)大量閱讀、一課一得的亮點(diǎn)。

據(jù)了解，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”原是國(guó)家教育部、人事部“特級(jí)教師計(jì)劃”語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題。最早發(fā)起于山東，該實(shí)驗(yàn)獲得教育部、人事部“特級(jí)教師計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。截至2017 年12月，全國(guó)已有86個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)、5000多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校遍布全國(guó)24 個(gè)省（市、自治區(qū)）。北京華樾教育研究院就是一個(gè)研發(fā)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課程及教育改革整體解決方案，致力于推動(dòng)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展的機(jī)構(gòu)。

       把課外閱讀安排在課內(nèi)完成

      “語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”究竟有怎樣的特色？

     幾位專家用自己的理論研究和實(shí)踐總結(jié)，給與會(huì)者描繪出它的明顯輪廓與特點(diǎn)，并點(diǎn)明了它的內(nèi)涵核心和操作方法。

     由深圳市福田區(qū)教科院主任余云德帶來(lái)整合備課報(bào)告《走向“習(xí)程”的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》、北京華樾教育研究院教研部主任潘繼云做整合報(bào)告。兩位專家通過(guò)理念與實(shí)例的結(jié)合為實(shí)驗(yàn)教師打開了另一扇簡(jiǎn)單、輕松、愉快的門。來(lái)自山東臨沂莒南的老師徐名印做區(qū)域整體推進(jìn)報(bào)告——《明主題，抓規(guī)劃》從“行政推動(dòng)、明確主題、規(guī)劃教學(xué)、快樂閱讀、關(guān)注細(xì)節(jié)”等幾個(gè)方面，無(wú)私地跟與會(huì)者分享莒南縣的做法。弋陽(yáng)縣方志敏中學(xué)的李向明帶來(lái)的學(xué)校推進(jìn)報(bào)告《為語(yǔ)文，我們一路同行》、講述了該校自實(shí)驗(yàn)初期、中期、后期的做法與成果。珠海市香洲區(qū)南屏中學(xué)校長(zhǎng)洪明利的學(xué)校推進(jìn)報(bào)告《愛讀書、愛靈魂》，展示了實(shí)驗(yàn)中遇到問題的解決方法，解答了實(shí)驗(yàn)初期學(xué)校存在的疑慮。

       這就是專家們用事例來(lái)解讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)這種實(shí)驗(yàn)是通過(guò)“課內(nèi)大量閱讀”來(lái)學(xué)好語(yǔ)文。它的最大特點(diǎn)，就是把課外閱讀安排在課內(nèi)完成，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。從而擴(kuò)大師生的閱讀范圍，增大師生的閱讀量，鞏固學(xué)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)。用專家們的一句形象語(yǔ)言表達(dá)，那就是“一個(gè)喜歡讀書的教師帶領(lǐng)著一群喜歡讀書的學(xué)生，在文字世界里輕松快樂旅行的過(guò)程”。

      傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)是在對(duì)課文進(jìn)行固定范圍的分析后，就放手讓學(xué)生自己領(lǐng)悟；而“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，有點(diǎn)類似數(shù)學(xué)課，即是：以課文為例題，再結(jié)合例題，配備一些與例題相關(guān)的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展與強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生們對(duì)所應(yīng)掌握的知識(shí)更加牢固�？梢哉f(shuō)，它是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育教學(xué)方式的一種顛覆，是一種全新的備課方式和教材的處理方式。

       用心良苦確定提“質(zhì)”實(shí)驗(yàn)

      為什么要實(shí)行“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”呢？

      陸豐的語(yǔ)文教學(xué)盡管也投入了一定的人力物力，但是，經(jīng)常事倍功半，收效甚微。陸豐市參加2016年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，從質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的反饋來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)表現(xiàn)不佳，學(xué)生課外閱讀時(shí)間和數(shù)量不足；在中考與高考中，語(yǔ)文成績(jī)常常比較弱勢(shì)；這引起了陸豐教育局的高度重視。究其原因，最主要的一點(diǎn)，就是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)能力和教學(xué)水平不高，教學(xué)方法與教學(xué)模式不能切合現(xiàn)代教學(xué)的要求。為了更好地提升語(yǔ)文教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，陸豐教育局下定決心，要探索一條有效促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科快速發(fā)展的道路。于是，目前在全國(guó)流行的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”模式便進(jìn)入了陸豐教育變革者與探索者的眼中。

       2016年，陸豐教育局到深圳福田區(qū)的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在那里接觸并考察到“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”這種先進(jìn)的教學(xué)模式，大家感到眼睛一亮�；貋�(lái)后，該局局長(zhǎng)陳錦照、主抓業(yè)務(wù)的副局長(zhǎng)鄧郁與教研室人員對(duì)此進(jìn)行討論醞釀，對(duì)這種教學(xué)模式再做進(jìn)一步的了解，并結(jié)合陸豐實(shí)際尋找契合點(diǎn)。2017年10月，該局黨組召開專門會(huì)議研究，決定提供實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，在陸豐進(jìn)行試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，讓部分學(xué)校先行先試。這一決策得到陸豐市委市政府的充分肯定和支持。

       緊接著，該局教研室馬上行動(dòng)，教研室主任顏振雄與北京華樾教育研究院取得聯(lián)系，敲定合作。另一方面，該局教研室通過(guò)宣傳與動(dòng)員，以學(xué)校自愿為原則，選擇出陸豐市利民中學(xué)、東海鎮(zhèn)中心小學(xué)、新龍中學(xué)初中部、碣石玉燕中學(xué)、碣石錦江小學(xué)、碣石小學(xué)和甲子實(shí)驗(yàn)學(xué)校這7所。接著，又對(duì)自愿參加的老師和學(xué)生進(jìn)行再動(dòng)員、再鼓勁，并對(duì)7所學(xué)校2600多名自愿參加的學(xué)生分別重新編班，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，還通過(guò)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳動(dòng)員，爭(zhēng)取得到他們的支持。

       一切準(zhǔn)備就緒后，今年3月5日，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)正式在陸豐啟動(dòng)。兩年多的尋找、探索，足見陸豐教育變革者與探索者的良苦用心。

       新奇實(shí)驗(yàn)碰撞出了火花

       3月6日上午10時(shí)許，進(jìn)行的是分組集體備課環(huán)節(jié)，該局教研室語(yǔ)文教研員周文彬給小學(xué)組、中學(xué)組參加實(shí)驗(yàn)的老師進(jìn)行了分組、分工，讓他們學(xué)習(xí)操作“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”。

       “老師，好難呀！”

       “老師，您不知道我們的學(xué)生基礎(chǔ)有多么差，他們一定接受不了……”

       “除了教材，我還要讀六本書，還要找整合的篇目，工作量太大了……”參加實(shí)驗(yàn)的老師們緊皺眉頭向?qū)＜姨寡粤俗约旱奈冯y情緒。

       但是，隨著討論的深入，慢慢地，參加實(shí)驗(yàn)的老師們進(jìn)入了角色，很快，便碰撞出了火花。接下來(lái)，每個(gè)小組分別進(jìn)行備課匯報(bào)展示，專家一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師們的備課成果展示讓專家們感到驚喜。利民中學(xué)團(tuán)隊(duì)和玉燕中學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)老師在現(xiàn)場(chǎng)所做的單元整合備課、所做的課件、說(shuō)課的展示等，令專家感到“他們不是剛剛參加第一次實(shí)驗(yàn)的，而是從已實(shí)驗(yàn)的學(xué)校中來(lái)，那么熟練”。

那天，熱烈的氣氛，竟然讓專家、實(shí)驗(yàn)教師都忘了歇息，直到中午12時(shí)38分備課及點(diǎn)評(píng)才結(jié)束。

        一石激起一層浪

       實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，記者在微信圈看到，有參加的老師直接將現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片上傳，并說(shuō)出自己的感受：“專家老師的示范課出色絕倫，專家的點(diǎn)評(píng)鞭辟入里，團(tuán)隊(duì)的合作自然默契�！币�起了許多老師的較大反響。記者還了解到，東海中學(xué)、大安石寨學(xué)校等學(xué)校的部分老師主動(dòng)向該局教研室要求參加實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。

       “語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”在陸豐教育刮起春風(fēng)，我們期待滿園春色。