○朱素碧

小學(xué)時期對英語這一語言的學(xué)習(xí)來說非常關(guān)鍵，因為它是最初接觸這一門功課的時期，在學(xué)習(xí)過程中形成的習(xí)慣將會影響今后的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小學(xué)英語最根本的基礎(chǔ)是要掌握語音,那么教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中就要注重語音的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中怎么去解決小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的低效問題呢？

一、小學(xué)英語語音教學(xué)存在的問題

第一，在教學(xué)中，教師會忽視語音教學(xué)。英語測試中主要考查學(xué)生的聽、寫能力，很少直接考查到語音問題，考試的題目中出現(xiàn)考察語音的題目少之又少。因此，在平時的教學(xué)、學(xué)習(xí)中，教師、學(xué)生以及家長基本都不太重視語音學(xué)習(xí)的重要性、必要性。然而，如果在學(xué)習(xí)英語的最初時不重視語音的教學(xué)，那么在以后的英語學(xué)習(xí)中，對學(xué)生來說則會一直給英語學(xué)習(xí)帶來困難，他們只會死記硬背單詞的讀音，但不會自己去拼讀一個新單詞。

第二，教學(xué)模式比較簡單、枯燥。在學(xué)習(xí)英語的過程中，由于教學(xué)設(shè)備的不足，很多老師采用單純的講授法，將大量的知識在短時間內(nèi)傳授給學(xué)生，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果卻很一般，學(xué)生對知識的內(nèi)在轉(zhuǎn)化，吸收到的知識不高，教師也很難了解學(xué)生的語音掌握情況，這種單一的教學(xué)方法不易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。容易讓學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理，他們內(nèi)心就很難接受英語學(xué)科，對于學(xué)習(xí)也越來越放松，可想而知，他們的掌握情況也好不到哪里去。

第三，語音教學(xué)系統(tǒng)不夠完善。雖然現(xiàn)在部分教師能夠意識到語音教學(xué)的重要性，但是對于音標(biāo)的教學(xué)程度卻不一致。造成這一結(jié)果的原因有受教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃以及課時的限制和影響，語音教學(xué)工作不夠完善。在升學(xué)測試中，對音標(biāo)考查的題目并不多。因此，部分教師對音標(biāo)的教學(xué)不是很重視。長期的、持續(xù)性的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是語音學(xué)習(xí)的必要條件。

第四，教學(xué)模式采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”。在教師教學(xué)過程中,經(jīng)常采用“滿堂灌”的方式，總擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會，不敢開放式給學(xué)生自由對話，擔(dān)心控制不住場面，由于不側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生對于接受英語語音的方式處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)英語的主動性不夠高漲。由于不能經(jīng)常給學(xué)生開口“講”的機(jī)會，缺少開口訓(xùn)練的環(huán)境。教師在教學(xué)時更注重于教育學(xué)生應(yīng)對考試的技巧，而不是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音的興趣。

二、小學(xué)英語語音教學(xué)的改進(jìn)對策

1、利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)

現(xiàn)在國家對教育投入了大量的資金，許多學(xué)校都配備了多媒體等教學(xué)設(shè)備，多媒體的運用會給課堂帶來更多歡樂，因為精美、生動的課件，比起傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更能引起學(xué)生的興趣，課堂會更加的活躍，學(xué)生會更關(guān)注課件，從而引起了學(xué)生的注意力，那么相對而言，學(xué)習(xí)的效果也會提高。

2、活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對于教學(xué)就是單純的帶讀單詞與句子，非常乏味，學(xué)生容易走神，長此以往，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，但在利用多媒體教學(xué)后，可以創(chuàng)設(shè)和編排一些有趣的課堂游戲，比如轉(zhuǎn)盤游戲，聽音辨詞，扔炸彈等小游戲，剛好符合我們小學(xué)生的愛玩、愛動的特性，也符合我們新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，這更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的言傳身教是學(xué)好英語語言的重要手段，教師要具備較高的教學(xué)水平和英語專業(yè)水平，教師也需要不斷充電，學(xué)習(xí)新的知識，應(yīng)對隨著時代不斷更替的知識，找到適合當(dāng)前小學(xué)英語語音教學(xué)的新方式。

3、通過播放語音，提高學(xué)生實際運用能力

通過了解英語國家的風(fēng)俗、人情、儀式、信仰等可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的動力，所以老師可以和家長一起配合，在適當(dāng)?shù)臅r候播放英文電影或者英文歌曲，就在一定程度上給他們營造了語言環(huán)境，既拓展了學(xué)生的知識面，又從中領(lǐng)略了英語的語言魅力。讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)轉(zhuǎn)化為要求主動學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，在課上需要加大聽、讀方面的教學(xué)力度，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，在教學(xué)時，可以多讓學(xué)生聽語音，然后學(xué)習(xí)錄音的語調(diào)，進(jìn)行角色扮演，在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常必要的。

小學(xué)語音教學(xué)低效的情況非常普遍，情況不太樂觀，在意識到這種情況下，為了進(jìn)一步改變這種情況，改善教學(xué)方法，需要我們所有的教師和學(xué)生的相互配合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語音的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，帶動英語教學(xué)的全面發(fā)展。

（作者單位：陸河縣河口鎮(zhèn)北二小學(xué)）