○林映霞

在人教版小學(xué)六年級上冊的數(shù)學(xué)書中，第一次提到了節(jié)約用水這一個話題，讓這些即將步入初中的學(xué)生們認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性。雖然孩子們從小也接受過相關(guān)的教育，但作為教師，我認(rèn)為應(yīng)該把僅有兩頁的這一個話題用數(shù)學(xué)思維向孩子們鋪開來講，讓他們了解并真正做到節(jié)約用水。

一、充分理解“水”的重要性

節(jié)約用水，按照古代的思想應(yīng)是勤儉節(jié)約使用水資源，但按照現(xiàn)代思想，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，珍惜愛護(hù)、不浪費地球上任何資源。教材在引入這一個話題的時候是這樣講述的“每年的3月2日是‘世界水日’。我國水資源人均占有量只有2300m3，約為世界第121位，是世界上13個貧水的國家之一。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水，其中有110個城市嚴(yán)重缺水�！彼�以水是一種寶貴的資源。

水是世界上至關(guān)重要的寶貴資源，也是人類社會不可或缺的珍稀資源。在日常生活中，我們一擰開水龍頭，水就源源不斷地流出來，絲毫感覺不到水的危機(jī)。但事實上，我們賴以生存的水，正日益短缺。全世界還有超過10億的人口用不上清潔的水，因此，人類每年有300多萬人因飲用不潔水患病而死亡。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以浪費到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需。水資源浪費令人吃驚，水資源往往就在我們的指尖流逝。因此，不僅是成年人需要認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，小孩子也需要知道，每一個地球人都應(yīng)該認(rèn)識到，因為與我們的命運息息相關(guān)的，我們的未來掌握在自己的手里。

二、必須節(jié)儉用水

要想了解到節(jié)約用水的重要性并行動起來，對學(xué)生來說，首先必須先知道在日常生活中，水是怎么被浪費的，浪費了多少，浪費的水對我們的生活有什么影響。作為數(shù)學(xué)老師，我不會按照平時的方法只是口頭呼吁學(xué)生們應(yīng)該節(jié)約用水，這樣可能會導(dǎo)致學(xué)生們對此不重視或者沒有清楚地認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，因此我們采用數(shù)學(xué)的實驗方法，讓學(xué)生們從實踐中學(xué)習(xí)到知識。課本上的實驗，是讓學(xué)生們以小組為單位，在學(xué)校中測量不同水頭龍在一定時間內(nèi)的漏水量，并制作出條形圖。然后計算出平均每個水龍頭一天和一年漏水多少升。但是，一個活動必須要因地制宜，要以適應(yīng)當(dāng)?shù)鼗虮緦W(xué)校的形式開展。考慮到很多地區(qū)已經(jīng)更換了節(jié)水龍頭，水龍頭的漏水的情況不是很嚴(yán)重。我決定把在學(xué)校中測量水龍頭漏水量的實驗換成讓學(xué)生在家里開展一個星期記錄節(jié)水量的實驗。

三、用數(shù)學(xué)實驗讓學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用水

（一）實驗前的準(zhǔn)備

在開展活動之前，先讓學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)，或者從父母老師朋友那里手機(jī)關(guān)于水資源的信息，并在實驗前一周完成相關(guān)的黑板報的制作。板報的內(nèi)容包括兩個部分，一是介紹水資源的有關(guān)數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解我國水資源（特別是淡水資源）的寶貴，體會節(jié)約用水的必要性和重要性。通過這些介紹，使學(xué)生們理解節(jié)約用水要從自身做起的重要意義。二是安排活動前的任務(wù)，包括調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象以及利用各種渠道手機(jī)有關(guān)節(jié)約用水的資料，并且在家開展為期一周的記錄節(jié)水量的實驗（從周一開始，要求學(xué)生們在家節(jié)約用水，把節(jié)約的水，如洗菜的水可以倒在盆里作為沖廁所的水，大家可以以盆為單位記錄下來）。通過這些準(zhǔn)備工作，可以使學(xué)生自己從實踐中認(rèn)識到平時生活中水資源的浪費。

（二）實驗過程

一周后，組織學(xué)生在課堂上交流、討論各自在家記錄的節(jié)水量的數(shù)據(jù)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過程。運用統(tǒng)計學(xué)的知識選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量。一個盆的節(jié)水量為9升，讓學(xué)生將1/盆換算成9/升，將學(xué)生分為五個小組。

1.制作條形統(tǒng)計圖與餅狀圖。

2.根據(jù)條形統(tǒng)計圖和餅狀圖，讓學(xué)生直觀看出日常生活中多余的水的用量，看看哪個小組節(jié)約的水最多，表揚節(jié)水量最多的小組。

3.計算節(jié)水量的平均數(shù)，看看學(xué)生們在這一周平均的節(jié)水量。向?qū)W生們提出問題⑴“平均每個小組一周節(jié)水多少升？”⑵“如果每周都這樣節(jié)水，平均每個小組一年可以節(jié)水多少升？”⑶“平均每噸水加2.5元，平均每個小組一年一共節(jié)約了多少水費？”讓學(xué)生動手計算，了解自己在家可以節(jié)省多少水資源和水費。 （三）結(jié)束實驗后反思

實驗結(jié)束后，讓學(xué)生反思此次實驗中的不足之處。1、是大家在家計算使用的水盆可能不一樣大小，使實驗數(shù)據(jù)有誤差。2、是大家在家的實驗中可能每個人節(jié)水的方式不同，有人多有人少，平均數(shù)不能代表大多數(shù)人。

學(xué)生們在實驗過程中親身體會到了水資源在日常生活的浪費量驚人。接著，同學(xué)們思考日常生活中有什么節(jié)約用水的辦法，如何讓親戚朋友們也和我們一樣重視節(jié)約用水。有的同學(xué)提出“刷牙時不要讓水龍頭開著”“洗衣服的最后一道水可用來拖地板”“可以叫親戚朋友和我們一起做這個為期一周的實驗”等等，讓學(xué)生集思廣益，并且真正踐行節(jié)約用水。

（四）實驗的意義

通過小組的合作，本次實驗最大的特點：學(xué)生覺得新奇好玩，計算簡單，能在數(shù)學(xué)計算當(dāng)中認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，也能夠在節(jié)水的成就感中認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性。這個實驗在家里和學(xué)校共同完成，他們興致高昂，信心滿滿，在家獨立完成任務(wù)，在學(xué)校合作完成實驗，并得出了結(jié)果。

實驗證明，數(shù)學(xué)實驗?zāi)軌驑O大地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性，還能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)解決實際問題的認(rèn)知，給課堂注入新鮮的活力，同時，數(shù)學(xué)實驗還能夠增強學(xué)生對社會生活中一些重要問題的認(rèn)識。

（作者單位：汕尾市城區(qū)鳳山街道奎山小學(xué)）