○葉賽青

小學(xué)班主任在教學(xué)管理過程中，有許多問題需要與家長進(jìn)行溝通，讓家長在家庭教育中能夠配合學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，家校合作的方式更利于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中成長。然而，由于家長的工作時間與班主任的工作時間不合拍，因此在溝通過程中，班主任需要借助信息技術(shù)與家長進(jìn)行溝通，這樣才能使班主任在溝通過程中逐漸掌握更多的有效方式，從而達(dá)到良好的溝通效果。

一、利用微信群發(fā)布信息，與家長形成“合力”

小學(xué)班主任在與家長進(jìn)行溝通的過程中，普通家庭都能用的手機(jī)、平板等通訊工具，我們可以利用微信群進(jìn)行信息發(fā)布的方式來向家長傳達(dá)學(xué)校的一些通知，或者通過微信群，發(fā)送學(xué)生每天在家需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便讓家長對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。班主任在教學(xué)管理中建立班級學(xué)生家長的微信群，在微信群中所有家長發(fā)布相關(guān)信息，這樣能夠減少班主任一一向各位家長發(fā)送消息的時間，便于班主任對消息的傳遞。同時，微信群中的家長也能夠互相交流對孩子的教育經(jīng)驗，這對班主任和家長來說都是非常重要的。

我在擔(dān)任班主任期間，便在學(xué)生家長建立了微信群，并在微信群中向各位學(xué)生家長發(fā)送學(xué)校的一些通知。如，一次學(xué)校組織親子活動，要求學(xué)生家長來參加，我便在微信群中發(fā)送了這一消息。微信群中的家長在收到消息后便積極回應(yīng)，詢問參加親子活動的注意事項，活動的內(nèi)容，活動中需要攜帶哪些物品。我也在微信群中一一回答了家長的這些疑問，之后家長在學(xué)生放學(xué)之后，便按照親子活動的內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動的練習(xí)。由此，在學(xué)校組織的親子活動中，我們班級中的許多家庭都在活動中取得了家庭榮譽(yù)稱號。作為班主任，我除了在微信群中為學(xué)生家長發(fā)布信息之外，還會在微信群中為學(xué)生家長發(fā)布需要學(xué)生在家里完成的實踐活動。如，讓學(xué)生為家長洗一次腳，讓學(xué)生在家里與父母一起做飯，學(xué)習(xí)穿衣等實踐活動，在發(fā)布這些實踐活動后，各位學(xué)生家長也非常認(rèn)可這種實踐活動，認(rèn)為這些活動對于培養(yǎng)孩子的愛心、孝心、良好的行為習(xí)慣非常重要。在這樣的溝通中，家長更加理解學(xué)校的教育方式和教育理念，由此便更利于家長對學(xué)校教學(xué)工作的配合。

二、利用公眾號與家長互動，對學(xué)生進(jìn)行生活管理

小學(xué)班主任在與家長進(jìn)行溝通的過程中，還可以利用公眾號來讓家長對學(xué)生的生活進(jìn)行管理，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家庭生活中的生活行為和習(xí)慣，這樣便能夠使學(xué)生在家庭生活中注意自己的行為習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣。班主任可以在公眾號中編輯一些培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的方法，或一些良好生活習(xí)慣的要求，并發(fā)送給家長，或發(fā)送到朋友圈中，這樣家長便能夠從信息技術(shù)設(shè)備上了解到對學(xué)生生活中行為的管理方法，從而促進(jìn)學(xué)生在課堂中能力的提升和進(jìn)步。

我常常在公眾號上編輯一些利于培養(yǎng)小學(xué)生生活習(xí)慣的內(nèi)容，并將公眾號的信息推送給學(xué)生家長，讓家長從公眾號上能夠了解相應(yīng)的信息，進(jìn)而在生活中對學(xué)生提出更好的要求。如，一次我在公眾號中編輯了正確的洗手步驟的內(nèi)容，便將公眾號上的這一信息發(fā)送給了學(xué)生家長，學(xué)生家長在了解到正確的洗手步驟之后，在生活中便要求學(xué)生按照正確的步驟進(jìn)行洗手。由此，學(xué)生在生活中便養(yǎng)成了正確的洗手方式。我還在公眾號上撰寫了關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容，并推送給學(xué)生家長，學(xué)生家長在了解到早晚要刷牙、飯前便后要洗手、勤洗頭發(fā)勤換衣、垃圾扔到垃圾箱等良好的衛(wèi)生習(xí)慣之后，也在生活中對學(xué)生提出了形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的要求。對學(xué)生在生活中的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良的衛(wèi)生習(xí)慣之后，便立即提出建議，這樣便能讓學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。因此，班主任在家校管理過程中，可以運用公眾號讓家長配合進(jìn)行家校管理，達(dá)到對學(xué)生的生活進(jìn)行管理的目的。

三、利用私信及時溝通，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理

在小學(xué)教學(xué)管理過程中，作為班主任，還可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)出紀(jì)律問題，對于這部分學(xué)生的問題，班主任可以通過利用信息技術(shù)為學(xué)生家長發(fā)送私信的方式來進(jìn)行紀(jì)律管理，讓家長了解學(xué)生在紀(jì)律上的問題，并配合學(xué)校對學(xué)生的紀(jì)律進(jìn)行管理。班主任可以在發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在紀(jì)律上的問題之后，便從微信上聯(lián)系該學(xué)生的家長，向家長匯報學(xué)生存在的紀(jì)律問題，之后讓家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)管理中能夠了解更多的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力的提升和進(jìn)步。

在我擔(dān)任班主任的時候，班級中一個男孩非常調(diào)皮，上課的時候不遵守課堂紀(jì)律，在課堂上隨意發(fā)言，還與其他同學(xué)說話，下課的時候欺負(fù)同學(xué)，隨便拿同學(xué)的東西，沒有錯誤意識。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這一紀(jì)律問題之后，我為這位同學(xué)的家長發(fā)送了私信，與家長反映了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并指出了學(xué)生現(xiàn)在存在的紀(jì)律問題對學(xué)生未來的影響和危害。家長在意識到問題的嚴(yán)重性之后也非常重視這一問題，于是便與我共同商討對學(xué)生的紀(jì)律問題進(jìn)行管理的方法。我讓學(xué)生家長在家里為學(xué)生設(shè)定一些家庭行為規(guī)范，比如每天幾點開始起床，幾點開始吃飯，在吃飯的時候不需做其他的事情，如果違反了一些規(guī)范，便需要接受懲罰。在學(xué)校中，我也與家長進(jìn)行溝通，對學(xué)生嚴(yán)格要求，當(dāng)學(xué)生再出現(xiàn)紀(jì)律上的問題時，便提出一些懲罰的措施。通過這樣的家校合作，使學(xué)生在學(xué)校和家庭生活中逐漸規(guī)范了自己的行為，能夠遵守課堂上的紀(jì)律和學(xué)校的紀(jì)律，具有了集體主義意識�？梢�，利用私信進(jìn)行紀(jì)律管理的方式能夠促進(jìn)家校之間的有效溝通，讓家長在生活中配合班主任的教學(xué)管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中能夠有更多的提升和收獲。

綜上所述，小學(xué)班主任與家長溝通的時候，可以借助其中的微信群，來向?qū)W生家長發(fā)布信息，讓家長能夠在同一時間了解學(xué)校的消息和通知，從而積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)管理；可以借助公眾號，為家長編輯對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容，并推送給家長，讓家長在生活中對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行管理，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；可以借助私信，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校中的紀(jì)律問題，讓家長協(xié)助對學(xué)生的紀(jì)律進(jìn)行規(guī)范。這樣，不僅能做好學(xué)校的教育教學(xué)工作，也更利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

（作者單位：陸河縣河田鎮(zhèn)羅姜小學(xué)）