○田小慈

在小學班級中，孩子們正處于懵懂無知的階段，這個時期是他們成長的黃金時期和關鍵階段。班主任作為班級管理的責任人和學生發(fā)展的引路人，一定要履行好自己的基本職責。做好班級的管理工作，直接影響著每個學生的健康成長，班主任應該在新的教育時期，將立德樹人貫穿在班級管理的始終，及時改變自己的管理策略、教育方法，做好育人工作。

一、 重視學校文化建設，營造育人氛圍

1、班主任應該有發(fā)展意識。就是以動態(tài)的眼光看待事物，用變化發(fā)展的眼光看待學生。所以，班主任工作不僅要有危機感，而且還要用變化發(fā)展的眼光去看待班級問題、看待學生。發(fā)展意識，還要求班主任處理班級問題要積極運用新手段、新方法，創(chuàng)作工作形式和方法，努力提高工作質量。

2、在小學班主任的班級管理中，只有對學生充分了解，才能進行更好的管理，采取恰到好處的管理措施，因此班主任應該在日常班級管理中，親近學生、走近學生，用尊重和真誠打開與學生之間交往的閥門，使學生主動敞開心扉，敢于和班主任親近，訴說自己的困擾，這樣班主任才能對學生進行更好的引導和幫助，在不斷的引導和開導下，學生才會快樂成長。沒有愛便沒有教育。當班主任走近學生時，便給了學生更多無私的愛和關懷，讓學生感覺到老師對自己的關切，從而更加親近這位老師，聽從班主任的教誨，更加信賴老師，班級管理就會呈現出親其師而信其道的良好狀態(tài)，實現班主任與學生之間的思想交流。

3、同樣要有全局意識。班級管理是一個系統(tǒng)工程，涉及多方面的事項，班主任工作需要有全局意識。首先對學生要有全面的了解，掌握每個學生的學習情況和行為特點，并制定有針對性的教育策略。其次要對班級的發(fā)展有明確的目標和計劃，并帶領班集體向著既定目標的前進。再次是要學會用“聯系思維”處理問題，要把班級問題放到大環(huán)境中全面考慮，而不能局限于某一個方面。

二、 強化學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣

1、班主任不僅要懂得如何做好德育工作，還要在實踐中做出對自己學生的成長真正有益的工作，這就需要全面、深入地了解自己的學生。只有了解學生，才能有計劃、有針對性地開展工作，才能不斷提高其實效性。一方面，班主任應放下架子，與學生建立平等的師生關系，增加與學生的交流與互動，既做學生的老師，又做學生的朋友，以個體視學生，而非視之無差別的群體。

2、小學生年紀較小，在他們身上肯定會出現這樣或那樣的問題，當學生犯錯誤時，班主任不應該簡單粗暴地處理或對學生進行懲罰。在新的教育時期，柔性管理更能使教育深入學生的內心，讓學生更加幸福，用老師的說教改變自身現狀，發(fā)展個人能力，在處理學生問題時，必須強調以德樹人，曉之以理，動之以情，既讓學生從內心中樂意接受，又實現了班級管理中的德育，使學生樹立正確的道德品質和品行素養(yǎng)，這對他們一生的發(fā)展具有重要的作用。例如，在班級中，兩名學生突然在上課時打架，這時任課老師很生氣，把兩名學生帶到班主任面前，班主任對待這樣的事情不能急于批評或爆發(fā)脾氣，而是應該靜下心來，先讓兩名學生分析自己打架的原因，當班主任要仔細聆聽，這樣尊重了學生的自尊心，也方便對學生進行施教。當學生敘述完，班主任再對學生進行教育。

3、新時代的課堂是“打開門辦教育”，圍墻不再是藩籬，學校的界限漸漸模糊。通過信息技術的大量運用，教育已經不再局限于一室一隅，而是成為一個開放式的空間。班主任工作要有開放意識，要善于利用各種有利資源豐富、拓展教育，緊跟時代的步伐，適應時代變化的要求。通過班會課的德育講座及行為禮儀教育，廣播宣傳榜樣典型等活動，使廣大學生的行為舉止、文明禮貌、精神面貌煥然一新，使學校班風、學風、校風得到了明顯的改善。

三、 加強班干部隊伍建設，提升德育工作品位

1、人和人之間應該和諧相處，有事情要講出來。班主任和學生講道理，遠遠比死板的懲罰能起到更好的育人效果。教師的引導如春風一般沐浴著學生的心田，學生將老師的道理熟記于心。教師再讓學生去向任課老師和全班同學道歉，兩名同學再互相道歉。通過柔性管理，讓學生樹立責任意識，自己犯的錯誤，要自己承擔。另外，教給學生正確的人際關系處理原則，在談話間便解決了班級管理中的事情，也對學生進行了良好的引導，這是學生一生的財富。

2、在小學班主任的班級管理中，教師應該認識到班級不僅僅是班主任自己的班級，更是學生的班級，他們才是班級中的主人，是班級管理的主人翁，應強調以德育人，柔性管理要實施民主管理。讓每名學生發(fā)揮自己班級主人的地位，為班級的管理出謀劃策，貢獻一份力量。在學生的班級參與中，也能讓他們感受到自己的人生價值，樹立班級榮譽感和集體責任感。例如，班級中的班規(guī)要以民主的形式進行制定，讓學生自己參與到班規(guī)的制定中來，班規(guī)就更具約束力，班主任是班規(guī)的執(zhí)行者，班規(guī)面前，人人平等，賞罰分明，獎懲有度，用班規(guī)約束學生的行為。另外，民主選舉班級管理隊伍，在班級中選出辦事效率高、執(zhí)行力強的學生干部是班級管理的重要步驟，讓學生自己選舉班長、學習委員、勞動委員、生活委員、體育委員，通過學生自己選舉班級中的領頭人，他們才能對這些班干部更加信服。學生參與到班級的制度建設和班干部的建設過程中，真正體會到自己是班級中的一員，明白自己有責任建立起一個秩序好、學風重、干凈整潔的班集體，真正以班級建設為己任，增強學生的班級凝聚力和班級責任感。

總之，給學生提供良好的班集體，教育好學生，讓他們都成為品學兼優(yōu)的人才，這是每一位班主任義不容辭的責任。做好班集體的管理工作，教師應該注重培養(yǎng)學生的集體觀念和責任感，形成正確的集體輿論，并創(chuàng)造良好的教育方式。立德樹人，柔性管理，用愛構建起班級管理的橋梁，讓學生在幸�？鞓烦砷L！

（作者單位：陸豐市東海鎮(zhèn)中心小學）